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Los niños y niñas de 1º de Primaria se han convertido en grandes programadores y narradores. En esta actividad, han utilizado el robot "Tale Bot" para recorrer un tablero lleno de imágenes con las que construir historias. También hemos utilizado iconos que nos han guiado en la creación de estas narraciones. 

El alumnado ha ido creando su propio cuento, moviendo el robot por partes, grabando sus ideas y dando forma a una historia única en equipo. Al final, han escuchado su relato completo mientras observaban el recorrido del robot a través de las distintas imágenes. 

Y, lo mejor.... han descubierto que aprender, programar y contar historias puede ser toda una aventura llena de imaginación y trabajo en equipo.  

 

Dentro del Proyecto Robotic@, el alumnado de 6º ha trabajado con el Coding Set de Matatalab para programar un robot mediante fichas de colores colocadas sobre un tablero de control. Utilizando un rotulador incorporado al robot, los equipos han diseñado y dibujado distintas figuras geométricas planas y, posteriormente, han calculado su área y perímetro, combinando programación, matemáticas y pensamiento lógico de forma manipulativa y creativa.

Los materiales didácticos están disponibles para su descarga libre haciendo clic aquí.

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El mes de mayo, mes de primavera y de las flores, está dedicado tradicionalmente a la Virgen María. En nuestra cultura tiene un peso importante, ya que cada rinconcito de España (por pueblo pequeño que sea o aldea) tiene cariño y devoción a su virgencita. 

Los alumnos de Religión de 5º se han acercado a esta figura, leyendo lo que nos cuenta la Biblia y la Tradición, reconstruyendo su historia mediante imágenes y dando instrucciones a nuestro Tale-Bot. Han aplicado lo aprendido en Robótica y han disfrutado mientras tanto.

Nuestros alumnos de 4º de primaria se han convertido en auténticos programadores e investigadores con una actividad de robótica realizada con Coding Set. Trabajando de manera globalizada con el área de Conocimiento del Medio, cada equipo ha tenido que descubrir las letras que faltaban para completar el nombre de los distintos pueblos prerromanos que habitaron la Península Ibérica y programarlas correctamente utilizando  secuencias, giros y bucles.

Además de demostrar una gran capacidad de trabajo en equipo y razonamiento lógico, los alumnos han sorprendido por lo bien que manejan herramientas de programación propias de niveles superiores, siendo capaces de simplificar recorridos y crear soluciones muy eficaces. ¡Buen trabajo!

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Se  plantean diferentes situaciones cotidianas y  los alumnos programan el Tale-Bot para que viaje hasta la foto que representa esa emoción que se siente en esa situación propuesta. 

Se formula una situación y se debate sobre ¿Cómo nos sentiríamos en ese momento si nos pasara a nosotros?, ¿Por qué nos sentimos así?¿Por qué llevaríamos el Tale bot a esa foto?, ¿qué podríamos hacer para cambiar si nos sentimos algo que no nos gusta?.

Al llegar a la foto de la emoción elegida, el alumno debe imitar esa emoción o explicar qué le hace sentir así. 

 Un Ejemplo: "Hoy es el cumpleaños de Melisa, ¿Cómo se siente?". Programaríamos el Tale-bot hasta la foto que representa la emoción de la alegría.  

Otro ejemplo: estamos en el recreo y llego a donde están mis amigos y me dicen que no puedo jugar con ellos. 

Más ejemplos si me empuja un amigo y me quita del lugar donde estaba en la fila……..

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